三问头身四问便，五问饮食六问胸，七聋八渴俱当便，九问旧病十问因，再兼服药参几机变，妇女尤必问经期，迟速闭崩皆可见，再添片语告儿科，天花麻疹全占险。”
这个歌诀是方寒在郭文渊的书房看书的时候看到的，名叫“十问歌。”
这个“十问歌”言简意赅，几乎包括了问诊的所有内容，当时方寒看的时候觉得很不错，就特意多看了两边，记了下来。
“方医生，我记下了，谢谢您了。”
林光亮急忙道谢，这个歌诀虽然简单，可里面的东西却不少，几乎道尽了问诊的精髓。
自古至今，除了父母养育之恩，那就是老师的传业受道解惑之恩最重了，父母给了我们生命，恩大于天，抚养我们长大，恩厚余地，老师则传授我们本事，教受我们知识，给予我们后天生存的能力，这个恩情同样是比山重，比海深。
一个人愿意传授你本事，这样的人是非常值得珍惜和尊重的。
林光亮已经进入江中院一年半了，从实习到现在的留院规培，他已经不是刚进入医院实习第一天的大五学生了。
在医院这一年半，林光亮很清楚，想要学本事有多么难。
医院这个地方，绝对是等级极为森严的一个地方，医生们大都是藏着掖着的。
特别是新人，能够接触亦或者说经常接触的医生也就是一些住院和主治，而对于大多数的住院和主治来说，他们还在上升期。
住院升主治，哪怕拿到职称，医院也要卡，主治升副高也是如此，晋升渠道狭窄，好几个萝卜争一个坑，这个时候稍微有些天赋的新人对资深住院乃至新晋主治都是压力。
教会学生饿死师傅，医生们自然要藏着掖着。
方寒愿意给他讲这么多，林光亮是从心里感激方寒。
真要算起来他和方寒实习的第一天还有点小矛盾，可他留院却是因为方寒。
“歌诀听上去简单，包含的东西也多，可要在实际中运用，还要根据疾病的特点，患者的不同进行有目的的询问，多练。”
方寒说着话，下一位患者已经进门了。
这一次进来的是一位八九岁的女孩，孩子的妈妈陪着一起来的，坐下之后，方寒看了一眼林光亮，林光亮授意，急忙认真的看向孩子，问：“都哪儿不舒服？”
“头晕，无力，发烧，还流鼻涕。”
“吃饭怎么样？”
“胃口不怎么好，晚上睡觉还蹬被子。”