说是要给小芸儿找新裙子,但短时间内,他肯定是没法拿出来的。
暂且还不知道去哪里找,就算找到了,也得用洗衣粉搓干净,晾干了,才能给她带过来。
总之京元先给她量身高,没有卷尺,将就着用草绳,从她的脚尖量到头顶,再用小刀割出痕迹,痕迹中间绳子的长度,就是她的身高,估计下来,大概一米四不到一米五的样子。
三围也用同样的方法稍微量了一下,她的身材很纤细,不能找太宽大的衣服。
做完测量之后,京元就陪着她看漫画书,同时在这个过程中,试图教会她认字。
他记得他小时候,是先学的拼音,然后才学部首偏旁这些。
学习认字是一个很漫长的过程,大概到小学五六年级,才能说学会大部分的通用汉字,没有阅读障碍。
他没有太多的时间教导她,就依次把漫画书上出现的字,与实际的东西对应起来。
比如书里提到了“太阳”,他就先指一指“太阳”的字,然后再指天上的太阳。
小芸儿的学习能力和理解能力的确很强,很快能就明白“太阳”这个字符代表的是天上那个发光的球状物。
当京元指着“太阳”的时候,她就会抬头看一眼天空中的火球。
写字对她来说也不是难事,但是准确地说,她不是在“写”字,而是在“画”字,那些藤蔓握着笔,像是打印机一样,把漫画书上那些字体,近乎百分百无差距地还原了。
一下午,京元已经教会了她认识了很多的东西,比如“云”,“裙子”,“头发”,“手”,“鞋子”大概有20多个词。
但是她并不能把这些词组成完整的句子,只是将这些“符号”和实际的物品对上。
这期间还闹出过一些笑话,例如京元在教她“鞋子”的时候,指的是自己的军旅鞋,她很快学会了。
但是她将“鞋子”这个泛指的词和京元的军旅鞋划上了等号,京元用了好一番功夫,才把她的思维掰正,让她明白,穿在脚上的东西,统一都称为鞋子。
整个教导过程蛮有趣的,毕竟他的学生是一个可爱的小女孩,不哭也不闹,还非常聪明。
可惜快乐的时光总是短暂的,转眼,又要天黑了。
京元用画图的方式和小芸儿告别,告诉她,自己将会在三天后回来看她,将下次见面的间隔,延长到两天。
她没做出太大的反应,似乎她明白了,京元只会在某一个白天陪