陆凡的一番话如同一颗重磅炸弹，在考核组和各个学校之间引起了轩然大波。
他们不禁唏嘘感叹，对当前的形势有了更深刻的认识。
每个人都心知肚明。在这种情况下，恐怕没有人愿意冒险充当那个出头鸟，去顶风作案、弄虚作假。
于是，校长们迅速行动起来，匆匆赶回各自的学校，在工作上下功夫，以确保各项工作不出纰漏。尤其是上学期考核倒数的后三名，更是紧张不已，局里明文规定，连续倒数要免职，这日子真不好过呀！
考核组撤下去后，陆凡待在办公室“闭门造车”，开始研究局领导班子的分工，这是局长掌控局面最重要、最直接的手段。
其实陆凡很苦恼，通过这段时间的了解，可以说整个教育系统都烂了，副局长们都有自己的利益链条，他们可谓“捞钱”有道。
校长们更不用说，基本上都在迎江、长安买了房。有个笑话，平日里他们打麻将，都是三百、五百的筹码，号称一个自摸无非就是个学生的“经费”而已，谁的学生多，谁就牛逼！
蛇有蛇道、鼠有鼠道，就连县城学校的中层领导，也没几个干净的！
这种情况怎么办？全部清洗一遍？根本不现实，这是体制机制的问题，不是靠个人能解决的。
陆凡只能在职权范围内，减少腐败行为的发生，朝着风清气正的教育环境努力，那些“垃圾”该用的还得用，只是用的时候需要给他们戴上紧箍咒。
至于分工问题，党委副书记沈济勤的问题着手不小，分管着教师队伍管理、职称评定等一系列核心业务，权力过于集中，腐败必然滋生。
副书记，那就专心管理党风廉政建设、清廉校园，再联系职业中学。
至于其他副局长，分工要相互穿插，你中有我、我中有你，相互监督、互相制衡。
副局长冯博，分管：基础教育、职业教育、成人教育、学校后勤管理、教育行政审批、校外教育培训监管。
副局长常青，分管：教育发展规划、财务、学校收费、民办学校、纪检监察、审计、招生考试等方面的工作。
副局长任坤，以前最弱的副局长，分管：干部人事、教师管理与培训、县管校聘、法制建设、校园安全、学生资助管理，算是大大强化分管工作。
当文书陆行舟拿到局长拟定的局领导班子分工初稿时，他心中涌起一股难以言喻的震惊，感叹局长魄力真大，教育局要彻底变天了！
陆