务教育，他看到也是要反对的。不过现在他也认可公民意识、公民教育是有一定的紧迫性了。就算不在全国立即实行，也应该在有条件的省和府推行。
罗泽南也点点头，“臣也是支持的。”他顿了一下，又道，“而且臣还有一个办法可以让义务教育在普天之下顺利推行。”
“说！”朱济世目光灼灼地看着罗泽南，他心里知道，罗泽南的办法一定不是什么“好办法”，但是却让义务教育顺利实现！
“皇上，臣觉得……这个义务教育还是应该借助士绅的力量。”罗泽南语气凝重地说道。“而且，我大明的士绅也是愿意为朝廷效力的。”
“士绅……”朱济世吸了口气，已经明白了罗泽南的意思。义务教育不仅是负担，同时也是一笔利益！算上民众的负担和政府的拨款，总有8000万元以上的经费。而这笔经费中的至少70%是用于汉地乡村的！这笔高达五六千万的经费由谁来支配，将会直接决定他们的屁股坐在谁一边。
看到朱皇帝不言语，罗泽南又看了一眼左宗棠，左大丞相开口道：“皇上，如今我大明虽然实行了秀才为官，官方下乡，但是……官与绅共治乡村的局面还是没有破除。许多镇官、乡官甚至是县官，都出身本乡本土的缙绅世家，这官和绅本就是一体的。即便皇上不想让缙绅大户分润义务教育经费的油水，下面的人也未必会照办啊。”
左宗棠的话说得不大中听，不过确实是真话！我们的朱大皇帝领导的反清复明革命就是一场很不彻底的资产阶级革命，走的也不是打到地主分田地的路子，而是用分化拉拢地主阶级办法，求得一个短时间的成功，实际上就是和地主阶级妥协。
但是这后遗症嘛，自然是缙绅大户把持地方了。虽然通过科举改革和政府下乡，让其中一部分士绅失去了特权，但是并没有从根本上动摇缙绅大族对地方基层的统治。与士大夫共天下的局面仍然存在！
实际上，任何一个政权，都不可能是最高统治者一个人实行独裁专断，而是必须要有一个或多个特殊利益集团共同进行统治的。在大明这样一个农民占90%的农业国当中，作为农村中上阶层的士绅地主自然是统治者不可或缺的支持者。
即便是像朝鲜那样实行的了土地改革，从经济上消灭了士绅，朱济世以大明天子兼朱氏朝鲜太上王的威权，仍然拿那个由两班豪门子弟构成的日益壮大的朝鲜官僚集团没有什么办法！
无论多么高明的皇上，总归要用官去治理地方和百姓，而且在排除了士