错。
孩子们都在操场边一处通铺寝室内安然入睡的时候，李千兰终于有些疲惫的来到张海身边问道：“下午是巩固上午的训练还是在学习室内教授孩子们开始识字“
“午觉以后教授孩子们几个游戏，下午的空间就留给孩子们自己吧。在我们这里的第一天，她们应该留下一个相对好的开始记忆。不过从明天开始，认字就是应该比数数是更重要的一件事了。当然要记得，这个年纪的孩子手上的发育还不太成熟。认字才是最重要的，听写方面的要求要少一些，甚至无要求。要尽可能的让这些孩子们在最短的时间内能够阅读一些信息丰富的读物。“张海叮嘱道。为了有些管理这些孩子，张海还从身边的小女孩中抽出十多人负责对这些孩子们专职的日常的管理和教育。
接下来不到二十天的时间里，在足够的图片读物和认真精细的教育之下，这些孩子们平均能够认识的字就多达二百个。小慧兰则在这些日字里几乎已经达到外面的扫盲标准了。
在前世中国一些家庭的教育理念中，过早的教孩子识字是一件不好的事儿。这种理念在古时的中国乃至现代的西方社会其实都很少存在。张海听说过前世有些研究人员甚至认为三到六岁的幼儿时期是认字的最佳黄金时期。而且这个年纪的孩子认字原理是同成人有所出入的，更同的是通过图形印象和日常说话对应的声音建立联系。认一个比较复杂的字和认一个比较简单的字并无多少学习难度上的差别。
既然在后世的国外都有这种认识，那么对于这些人生中最辉煌、肩负责任也最重的时刻很可能就是自己童年而非成年的孩子们，就完全没有必要有在汉字学习上的顾虑了。
这些孩子们在文字学习方面也的确表现出了远非外面成年文盲可以相提并论的优势独特，在适当的引导与合适的教育方式之下，她们中的大多数人都把识字当成了一种兴趣而非负担。
就这样西院里张海乃至十几名女孩儿都把处理奏报之外的空闲时间用在这些刚刚入宫的孩子们身边。时间一天天过去，下雪的时节一转眼就到了。在对这些优选出来的幼儿们无所顾及的教育之下，识字的成效让张海身边一些有过在队伍中扫盲教育经验的战士膛目结舌。
一般来说，利用冬三月的农闲时间教育文盲农民，三个月认识三百字就是不错的成效了。队伍的优选出来的少年战士们主动性和纪律性比一般文盲农民强出不少，三个月也不过能认六七百而已。而这些还在幼年的孩子们仅仅四十天左右的时间大多数人都认识了七八