们上课。”
“你的发色只是其中一个问题。”铸颜说道：“最大的问题是，你将学生当作教学的工具。”
乐语对此早有预料，侃侃而谈：“我认为这是合理的课堂互动。相信你也能明白，单纯的老师讲，学生听，是非常低效率的教学方式。”
“但却是最安全的教学方式。”铸颜看着辉光盈盈的坠星湖：“而且我也不认为课堂互动必须是你所使用的那种方式。琴老师，学生是来学习，而不是来当你宣讲自己思想的道具。”
“这可真是遗憾。”乐语叹了口气：“在我的设想里，试讲课的‘互动’已经是烈度最低的‘开胃菜’。接下来每一堂课的互动，烈度只会越来越高。如果学院坚决要限制我的教学，那接下来一整个学期我就只能给学生们讲讲故事了。”
烈度……饶是铸颜教学数十年见过各种不靠谱的教师学生，也被这个词弄得懵了一下。如果他没记错，烈度这个词应该是史官用来形容战争频率与伤亡率。
他沉默片刻，问道：“你就不能用更加正常的教学方式吗？”
“铸颜导师，我只有一个学期，每周一节课，一共十八节课，或许还上不完，循规蹈矩的方式不适合我。”乐语悠悠说道：“如果学院非要束缚我，我宁愿讲讲故事让学生们度过愉快的一堂课，也不愿意让他们去背诵那些没有经过实践的理论知识。”
此乃谎言。
真相是乐语根本没有整理好自己的理论知识，他虽然记得各种马列思修知识点，但无法将它们整理成有条理的知识体系。
像这样玩闹着上课还行，一旦老老实实授课，肯定会被学生们识破他是金玉其外败絮其中的劣质穿越者。
不过，他对自己被投诉也早有预料。毕竟他的教学方式过于离经叛道，而且也的确利用了学生，简直是将学生当作社会实验的玩具。
乐语并非跟铸颜客套，他是真的准备上课讲故事，而且讲的是科幻故事——他这次打算搬运《三体》、《乡村教师》、《赡养人类》这些故事。
介绍黑暗森林法则、牛顿三定律、终产者这些科幻爽点倒在其次，他主要是想看看学生们知道‘地球外面还有无数文明’时的惊愕表情——因为辉耀人强悍的身体素质，数百年前就有人环绕过星球一周，明悟地球是圆的这个道理，但对于星空，辉耀人依然是一无所知。
如果他们知道星球与星球的距离以光年来计算……
如果他们知道有宇宙舰队可以歼灭星系……