毕竟人家确实是成功的通过自己的努力改变了命运，大学生多是多，但那都是相对的多，只是因为你所处的环境你就觉得都是这些人；
和你交往的都是大学生，才感觉多；
实际上在小县城里面本科学历已经算是很不错的了；
老师就是不理解，明明他们家已经出现了一个大学生，按照道理来说应该是更加注重学习才对啊，而且还是老大；
老大都成功了，那剩下的孩子不应该抓紧吗？
可是实际情况完全不是这样，甚至说该怎么样还是怎么样，根本就没有说什么用心的去教导；
就算是不懂，也可以看着孩子们学习啊；
老师的要求也不高，毕竟大部分的孩子他们的家长也就认识几个字罢了，现在学的东西他们是属于完全看不懂的类型；
看都看不懂，那肯定是教授不了的；
只是说要抓紧一点，好歹学不学的进去，得有个态度摆出来吧；
但是基本上已经放弃了，老师也知道其实很多山区的孩子们将九年义务制教育完成就已经很不错了；
可这时代在进步啊，好歹去上个中专，上个技校；
但老师每次看学生父母老实巴交的面孔，他都有一种自己在何不食肉糜的感觉，总是觉得自己说的对于他们来说根本就没什么意义，因为自己无法保证；
如果真的继续上学了，出来就一定有大的作用，还不是自己的能力能干什么就干什么，就算是给你一座金山，你站在外面根本就没有什么办法得到也是无用功；
那这种孩子，老师也不知道该怎么说；
也许继续学习就是一种错误，浪费了时间也浪费了精力；
学习学到了就是自己的，但是对于大部分人来说，学习你得有用啊，你得实际生活中能够用得到它；
学习不是功利的，但是对于小山村的人来说，他们只能功利；
不功利的话还不如不来上学，在家里面帮助自己的父母多干一些事情好了；
这就是大部分人基本的想法，也是社会生活的现状；
没有用的知识就算是学习进去了，对于生活现状又能有什么改变呢？
这就是大部分人最基本的想法，也是他们身体力行做的，有的时候学到的知识你除了传播给其他人，在日常生活中根本就没有任何用处；
不能靠着这门手艺吃饭就是最大的缺点，除非去当老师，这是生活现状；