刘改之。
刘改之不由心软，只能任由李洪伟留在身边，时不时教导指点几句。
这样，李洪伟开始了满屋乱窜的学习模式。
放下了心理包袱之后的他，真的做到了王庸所说的牛皮模式，但凡被他黏的人，无不苦不堪言，不胜其扰。
教吧，白白便宜王庸；不教吧，李洪伟一副诚恳态度提问，万一拒绝，很容易打击他的情绪。
更要命的是，王庸还时不时在旁边来一句“x老师，请注意您面对的是一位病人哟！”、“x老师，您怎么忍心拒绝一位企图打开心灵跟世界沟通的自闭症少年的请求？”
这话，一瞬间让王庸师徒俩占据了道德高地，原本不想搭理李洪伟的老师，也只能于心不忍的教导起来。
日复一日，这俩师徒，几乎快成为办公室人见人躲的恶人了。
每一天工，几位学者老师都跟做贼似的先瞅瞅李洪伟来了没有，然后才敢进办公室。
以至于后来大家群体抗议，逼迫王庸通过一个决定——李洪伟每天的提问数不得超过三十，超过这个数目，众位学者有权利不解答。
决议通过之后，李洪伟的提问果然少了很多。
只是，众学者紧接着也发现，李洪伟的提问变得愈加具有针对性、愈加难以解答起来。
李洪伟像是一块海绵，在遇到了海洋之后，拼命的吸收水分，变得越来越博学。
千叶真昔跟李在先都带了学生过来，这些学生每一个都在两人身边学习了五年以。
但是跟李洪伟起来，竟然落后一截，在许多重要问题的观点，都不如李洪伟独到。
“王庸这次捡到一个宝！”这是所有学者们心的想法。