小奏鸣曲》，而不是他们根本不教，再者教学次序和教学内容都是教育机构的机密，这些人去问，别人凭什么会告诉他们？”
是啊...教学内容这东西就连老师和老师之间都不一定会私下交流的事情，凭什么告诉你个外人？
哪怕真有人透露出了什么，人家教材都卖了，真的敢不教吗？那不是欺诈销售吗？这个恐怕他们教育中心自己都得掂量掂量吧？
至于教学是采用练习曲，还是乐曲，那个太专业了，民众们直接忽略掉，反正这是他们专业人士的东西，婆说婆有理，公说公有理。
民众的愤怒略微消散了一些，可还没有放过沈武寰，开始等待其他问题的答案。
“第三条，说让全国的琴童学习相同的教材会把所有人都变成同一个模子里刻出来的一样，这更是滑天下之大稽。”
“学校教育之中教材应用范围大于省市，不知道多少的学校在使用相同的教材，学生有没有变成相同的模样？如果有就好了！那只要有一个人成为状元，那所有人都是状元！”
是啊...学校里的教材那不都一样嘛，怎么没见学生们都成为一个样子呢？
冷静的来看一下，这话也太站不住脚了吧？
“这完全是这些教材编撰者们编造的谎言，大家可以看这边，我这里有几位先生出版的教材，分别有张老先生的《钢琴提高与教学指南》，李先生的《钢琴提高一级教材》，朱先生的《提高与进步：钢琴教学法》...”
这上面列举的书籍和作者，跟联名宣言的人有绝大部分是相同的。
这是要干什么？
民众一下子被吸引住了眼球。
“这里一共大约二十本教材，从名字上来看，这些是钢琴技巧提高教材，不是启蒙教材，也不是进阶教材，而是初学者在启蒙结束后使用的教材，这些教材的销售范围只有极少的覆盖到了全国，大部分是仅在某些省市进行销售的。”
“我们可以翻到，张老先生的这本书的第31页，然后再看看李先生书籍的第20页、朱先生书的第42页...”
沈武寰连续列举了二十本教材的不同页面，有的在前面，有的在中间，有的在最后。
“大家会看到，这几个知识点虽然名字标书上改变了，但内容却是几乎是相同的，这种情况在同级别的教材中非常普遍，虽然偶有让人惊艳的原创知识点，但多数都大同小异，也就是说，这些教材完全可以当做相同的教材来看待，说他们互相抄