史大咖的对话,仅仅是秀出了自己对历史的理解,对讲史人客观的点评。
不光是观众们,易中田本人可也没想到,洛一明这个小子有两下子。
一下子,易中田和洛一明的距离就拉近了。
两人之间的年龄差距,忽然间缩小了许多。
洛一明见着场子差不多热了,道:“老师,我这里还有现场观众的一些问题,您得解答一下。一位观众问了,在大学校园,老师看不上学生,学生看不上老师这种矛盾,除了学生有问题,是不是老师也有懈怠?”
如今在学校,不光是大学,中学也都存在着老师和学生的天敌矛盾。
想要把这一期的大牌来了,收视率拉起来,必须要找一些尖锐,敏感的话题。
洛一明问出这个问题,易中田却并没有想要敷衍,正是易中田老师的耿直,他想了下,道:“你说的如果有,其实,老师他不是存心懈怠的。”
“这跟学校的考核有关。他的考核不是看学生的成绩,不是看老师和学生的关系,不是看你教书育人好不好。”
“而是看你每年发表多少论文,是在哪个级别的刊物上发表的。”
一席话。
学生们似乎都明白了。
为什么如今有的老师,根本不在意他的课堂讲的好与不好。
因为,他根本不在乎。
同学们开始了议论,现场一片哗然!
易中田继续道:“他们是用管企业的方式管学校。”
“北大教授李凌说的,把学校办成了养鸡场,每天校长都在数你下了几个蛋。”
噗。
学生们对这个形象的比喻,不禁笑了。
“突然有一天,他跟你说,你怎么不下一个创新型的蛋……他哪有时间跟学生交流。”
哗。
一针见血。
这是教育的问题了,这样的问题在现场抛出来,就像个重磅炸弹,一下子炸响了。
“这个可能是教育本身体制的问题,所以并不能把罪责归咎到一只鸡上,我可以这么理解吗?”洛一明顺藤摸瓜说。
轰。
洛一明这一句,也是勇者无畏了。
这个话题再次被推到风口浪尖。
易中田老师微微一笑,意思是你懂的。
“好,老师。咱们不探讨鸡和蛋的问题了,下边,我们看一下观察团有什么问题吧。”
观察团当中有七位观