速度较快，这和徐正十二年伟大的基础教育中的把课文嚼烂了一点点“喂”给徐正他们的老师大不一样。一眨眼，几页课文就讲过去了。而且基本不讲语法，主要讲单词。
徐正觉得很新鲜。他内心里蛮赞同张红老师的授课法，因为很早时他就认为词汇量是语言学习中的重中之重，学习语言贵在掌握词汇和培养语感，语法尚在其次；他一直搞不懂为什么他以前的老师们都无一例外地首先教授给学生语法，而且像进行论文答辩似地严格要求学生掌握。
徐正觉得很多法国的小孩几岁时就能熟练地用法语进行日常交流，法语的语法比英语更繁琐，难道这些小孩都是先熟练地掌握了语法了吗？
当然后来才知道张红老师强调词汇量还有一个很重要的原因：考四、六级的因素。
90分钟时间很快就过去了。临下课时张红老师宣布每周周三的英语课是电教课，也就是听力课，在专门的电教教师五教302上。徐正他们每周还有一节英语口语课，老师是阿里，听名字应该是个老外。
休息了40分钟后开始上数学课。数学课在三教1002教室上。
1002是个很大的阶梯教室。每次上数学课时教室里至少都有两个班的学生（当然都是经济管理学院的）。桌椅都很陈旧，上面有很多刀刻笔写的歪七扭八的字画，显得颇为沧桑。徐正很好奇地发现了一点：越是靠后的桌椅字画越多。想必是越不想听课的越往后面坐，闲着无聊便开始了“艺术创作“。
桌上的涂鸦五花八门，多半是“李红，我爱你！我要生生世世和你在一起！“之类的字句。当然还有例如”张军，我爱你！我们一生一世永不分离！“的话，想必是女生刻的。
当然还有一些话就很露骨，不堪入目了。有的桌面上甚至还有男女**的图画。真是林子大了什么鸟都有啊！
徐正来到第一排的中间坐下。他发现如果坐在后面几排应该是看不清黑板上的字的。他不想混日子，也不想在课堂上打瞌睡，因此毫不犹豫地选择了第一排的中间。
一位戴着眼镜三十多岁的男老师进了阶梯教室。他自称姓钱，说话戴着兰州口音，仰着脖子，而腰板却是略带滑稽地微微弯着。
此公开始讲课。他讲课的速度更快，有时候短短几句话就结束了好几页的学习。
徐正发现上他的数学课一定得全神贯注。因为经济数学上重、难点很多（徐正他们的专业属于商科，学的是经济数学，和高等数学有所不同），而且一环扣