下午的课程袁泽依然准时准点的达到另一间教室，迎着大一新生们好奇的目光，袁泽若无其事的坐了下来。
这节课是由一名叫孙学灵的女教授主持的，而教的东西，与方式也不同意陆波教授。
如果说陆波教授是简单风趣，引经据典，善于从各方面加深对知识点的印象。
那么，这名孙学灵教授风格便是流畅而不失严谨，条理清晰，吐字有条不紊，逐字逐句的讲明，使得一堂课非常流畅的渡过，其知识点放在脑海中，稍微想想，无需费力，便很清晰的呈现。
‘你说红雪和陆波教授以及孙学灵教授，那个更好一些？’
面对袁泽的疑惑，王厌这回没有打击他了，反问：‘说说他们在你心中的区别？’
袁泽皱着眉想着，虽然只是上了一节课，可陆波和孙学灵给他的印象都很深刻，怎么尤其是说话以及行为，拥有很高个人风格以及辨识度。
而红雪，做为超级智脑，这些时日教导他，自然是了解最深的。
于是，袁泽把这些感受传递给了王厌，王厌不愧是王妍的妹妹，拥有着丝毫不逊色于王妍的智商，她的言辞依然锋利如刀：
‘你既然都看的那么明白了，心里会没点数？谁好谁坏这种小孩子才会去计较的问题，就不要拿来问我了，神烦！’
“……”
袁泽无言以对，明明知道对方不是个善茬，还去讨骂能怪谁呢？
有了王厌的话，袁泽也算是豁然开朗。
教书方式不同，只要有着自己的风格，不是死板的生搬硬套，根本没有高下之分，只有适合与否。
就如同王厌所说的那样，袁泽大脑变异，智商和记忆力，理解能力等一系列大幅度提升，而多年来养成的逻辑思维却还是和从前一样，变化不大。
所以，自觉的自己逻辑思维已经成为了软肋，袁泽有意识的吸收对他有益的东西，想要打破重塑，这才被陆波与孙学灵的教书风格所吸引。
教书风格的不同，也代表着他们的逻辑思维方式的区别。
‘所以说，你现在的情况是，知识再多，利用不上也没用，何况你的知识储备量真不多！你想要学习他们的思考方式，简直是缘木求鱼，自讨苦吃！’
王厌看不惯袁泽傻呆呆的苦苦思索，一面讥讽着，一面却在告诉他该怎么做。
‘世界上没有一模一样的人，便是我和姐姐，都截然不同！所以，你想要重塑自己，就需要打破