甄真的优势在于她天天和红云在一起，可以比较全面的了解他的想法。
可她的劣势也是天天和红云在一起，有哪个心理咨询师是天天和来访者住在一起的？
而且她深知在规范的做法中，咨询师和来访者是不能有咨询关系之外的联系的。曾经系里有一位师兄发现自己爱上了自己的来访者，他及时中止了咨询关系，并办好了转诊给其他咨询师的手续，然后才向对方表白。即便如此，系里还是对这个师兄进行了严厉的批评，一度暂停了他的咨询工作。外系的同学都觉得这段感情勇敢、温馨而浪漫，但是系里的老师却总是拿这件事来做反面教材----心理咨询师必须设置好自己的边界，不能感情用事，否则就会面临丢饭碗的风险。
眼下甄真也是迫于无奈，她不可能找到一个陌生人来开展咨询，而咨询技术撂荒久了不用，肯定会忘记，会退步。那多可惜呀。再说了，她还能回到心理系每周向督导老师报告案例吗？
现实条件不允许，甄真也就只能在自己的能力范围内做好设置，这也是对自己的一种保护。咨询师也是人，不可能时时刻刻处于工作状态。
她想逢五逢十的下午拿出一个小时左右时间，专门与红云谈她的表达交流问题，预计一个月，六次，就应该能够看见效果了。
隔天就是廿五了，既然希望她开口说话，那就从她擅长的领域开始“撩”她好了。
红云的绣活儿还是不错的，至少要比甄真的好。
这天下午，甄真午饭后小憩了一会儿，便拉着红云一起绣花。甄真拿了一块素净的帕子，用绣花绷子绷好，上面已经描好了一株水仙的图案，她有意让红云开口:“红云，你看看这朵水仙从哪里开始比较好？”
红云却说:“都行。”
甄真知道原主甄珍是个随性的孩子，绣花这种事当真是从哪里开始都行的主儿，于是说:“红云，我这是一块新帕子，不想乱绣一气，你好好帮我看看。”
红云拿针穿了一根绿色的丝线递给甄真，“叶子的最尖端。”
甄真接过针线，凭着原主的肌肉记忆下针，“然后呢？”
红云说:“平绣就好了。”
甄真故意认认真真地问:“什么叫平绣？”
“平绣就是......”红云的话说了一半就没音了，她起身去拿了一个自己绣了一半的绣品，指着其中的一片叶子说:“这样。”
甄真把本应该平行的两针绣成了一个x，“这样可以吗