数学张老师上次偶然跟赵卉紫提及几个学生的弱智问题，赵卉紫就对张老师的话耿耿于怀，没事儿就总想金铃会不会智力上有缺陷，要不然做数学怎么总要出错？再转念一想，真要弱智，作文怎么会写得那么好？英语也学得不差。就是数学，应用题基本能够对付，讲起题目来，已知什么条件、要求什么问题，清清楚楚条理分明的，可见不是不懂。可是……什么都懂了又怎么会错误频出呢？
赵卉紫觉得她陷入了一个关于女儿智力的怪圈之中，绕来绕去怎么也跳不出来。她恨今天的社会里多了“智商”这么个新名词，把家长们弄得哭哭笑笑无所适从。想想从前自己上学读书的时候，谁也没听说人有智商高低一说，大家不也是该干什么就干什么了吗？
有一天赵卉紫看报纸，不经意间又看到了一个新名词：学习障碍。说是有的孩子学习不好，老师和家长都怪孩子不用功，其实这孩子是学习有障碍的问题，比如总是把“+”看成“-”，把“35”看成“53”，等等，等等。
赵卉紫心里就一惊，觉得金铃的情况与此相似，看错了数字和运算符号的事情常常发生，好好一道题目就这么错得不明不白。赵卉紫打定主意要带金铃看一次医生，是红是白闹个准确结论，以后也好对症下药。
赵卉紫不知道“学习障碍”的问题该找什么医生看，又不便直截了当找人打听，怕人知道了真以为金铃是个有毛病的孩子。她跑到杂志社专管“寻医问药”专栏的女同事跟前，只说金亦鸣有个远房侄子，智力上大概有点问题，问她该找哪个医院的哪个医生。女同事倒很热心，马上回答说最好去脑科医院，那里设有专门的儿童心理咨询部。
赵卉紫惊叫起来：“那不就是从前的精神病医院吗？”
女同事托托眼镜，奇怪地反问她：“那你说该去什么医院？”
赵卉紫心里像吃了苍蝇一样难过。她想无论如何金铃不该去那个倒霉的精神病医院，这也太不能让人接受了，弄不好金亦鸣会认为卉紫自己有精神病。
可是不去还真不行，接下来的事情使赵卉紫认为金铃的确是有点毛病。
这天数学课又做测验卷了，金铃带回家的卷子是89分。赵卉紫先认为这分数还算不错，可是仔细一看却气得鼻孔冒烟，卷子上总共错了2道计算题、1道应用题。之所以得89分，是因为金铃把一道用方程求解的附加题做出来了，一下子添加了10分。
2道计算题是这么错的：
一道是三位数乘四位