端端正正的听课是一个道理。因此时一上小学的很长一段时间里，刚拿到新书，第一件事就是回家让妈妈用纸质较厚的挂历纸帮她包书皮，挂历纸的正面是当月日期和各式各样的图，她会翻过来选择背后白净的那面当书的封面，然后又让妈妈在正中间写上科目名，右下角写上她的名字和班级，这才完成。时一那时字体还没成型，她怕自认为歪七扭八不够严肃的字毁了“精心包装”的新书，等到后来字体定型下来后，她也慢慢学会了自己包书皮，每一本都选择别样的包装纸，不再在上面添字，久而久之，哪种封皮是哪本书的，她一眼就能区分。但那时已是初中生，老师不再拘泥于这些形式，同学们也多半嫌麻烦觉得没必要，已没了包书皮的习惯，就算真有些人在意书面是否褶皱，书角是否会卷翘，也会选择去文具店里买全透明的塑料封皮。高中更是没有人如此，所以她在这方面就稍显得与众不同，这成为她保留至今外化于形的习惯。
每每老师总夸她卷面整洁，字迹端正，犹如打印出来的黑色铅字，批改她的作业都赏心悦目。
她后来想过，这都归功于她自小对不成型时歪七扭八的字体的自我嫌弃。
“那也帮我把我的语文课本包一下吧。”
“你确定？”时一看了看自己手中练习册的封面，淡雅简洁的颜色，虽不是花里花俏的明艳色调，但到底不是适合男生的款式。
“包装纸背面没图案吧，就反过来那一面朝外用。”林越毫不见外，还为时一支招。
“也行，你要是喜欢。”包书这事不麻烦，一本语文书也就三两下的事，时一答应了。
时一离开后，宋因冉按耐不住好奇心，反问林越一句：“你喜欢这样的？”
“我看时一包的挺好的，就想换上自己的书试试感觉，不然我每次看她那么不厌其烦的精心呵护每一本教材，总给人种她的书跟我们的不一样错觉，更具吸引力。”林越不以为意。
“哦。”宋因冉黯然失色了些，无言以对，她其实想说，她日日收发作业，次次接触过时一带封皮的书时自己从没有过这种感受。
林越是真没客气，语文课一结束，他就拿着语文书走到时一桌前：“拜托了。”又转念一想，“顺便帮我写上字。”
“封面写字吗？”时一确定林越的要求。
“语文两个字就算了，我想着给它换了个皮囊，境况会不会有所改善，就当新的面貌，新的开始吧。”
“好。”时一低笑，想到的是他昄依佛门，改