主张，征求江则意见，“可以吧？”
“当然。”江则笑笑，已经把书摊开到正确的页数，一半的页面移向时一。
“那你怎么就舍得麻烦江则？”林越面无表情的也把教材翻到同样的页面，话不知不觉间透着一股劲儿。
时一看了看江则，垂下了眼，盯着面前共享的教材答不上来。
她真自私，自私到与其拒绝林越也不愿麻烦他，但她没敢说实话。
“没事啦，我和时一一起看比较方便点。”江则缓解气氛的尴尬，虽说一起看，可又把教材往时一这推了推，基本三分之二的页面偏向她这。
这样她反倒更不好意思，假装调整教材却不动声色的又往江则那微挪了点。
林越看在眼里是两位相互间客气的推让。
“好吧，随你们。”林越不想继续纠缠在这个问题上。
“你们”这个词由林越对着时一和江则说，时一硌得慌。
其实这样对江则挺不公平的，课上江则顾着时一，就算记笔记也只是在教材上简单标注下，若要详细的记下定要一会时间，江则写字的手臂也就会挡住页面。
时一面露难色，小声和他说：“你可以把教材先挪过去记，写完再一起看。”
“没事，我回去再整理一遍也是一样的。”江则不听劝。
“好吧。”时一也没办法。
她一边顺着江则的教材跟进老师上课进度，一边认真的在自己的笔记本上写重点。
一个半小时的数学课结束时，离下一堂物理课中间有十五分钟的休息时间，时一起身去上厕所时经过林越身后，她留心看了一眼，他在做李女士昨天布置的周末作业——一份练习卷，林越极认真的根据题目要求在文中各段间寻找答案依据，时一的目光随着林越拿在手中的黑色水笔笔尖在各行间来回穿梭以判断他的阅读速度。
她从厕所回来时林越已经开始下笔。
“这个作业不急的，下周三才讲评。”时一好心提醒。
时一惊讶于林越竟会把语文作业携带在身，这份优待此前只属于数理化，据时一对他的了解程度，林越可是会把语文作业压到最后才动笔的人，毕竟他一直遵循着数理化最先，其他各科次之，语文最后的顺序写作业，所以类似那晚语文作业赶得匆忙的情况也时有发生。
“我怕到时候又光顾着做理科题，还是先解决掉比较安心，不麻烦你了。”林越没有停笔。
林越是在气不过刚才她