彻底震惊了，仿佛在自己以往固步自封的狭隘认知中突然打开了一扇窗户，得以窥探到外界广袤无垠的全新世界。
这一刻，所有人都不再简单地认为化学就是一门偏记忆的基础学科。
想当然地认为只要把化学方程式，化学反应式，元素周期表记熟了，就敢拍着胸脯说自己把化学给学到位了！
高中阶段学到的化学知识，相对于这门学科而言，简直连皮毛都算不上！
然而，为了备战高考，绝大多数学生都在高三阶段就把这一辈子对化学的热情全都倾注到了没完没了的题山题海中去了。
一旦高考结束，学生们把书本，复习资料，习题集全部撕成碎片，很可能此生便再与化学这门学科无缘了！
“我之所以会在课堂上出这道题目来考大家，就是想特别说明一下本次月考理综考卷的选择题第13题。
题干中列举了10种化学物质，问总共会产生多少种不同的化学反应。
正确答案虽然设定的是选项C，21种，但这是基于高中阶段所学化学知识的局限性才这样设定的。
如果不考虑相关的限制，我个人认为正确答案应该是选项D，30种以上。”
王建国说到这里，冲着坐在教室后排的李旦微微一笑，点了点头。
李旦顿时恍然大悟，自己的那一题就是选择的D选项，按照标准答案来说应该是选错了。
而化学老师是想通过刚才课堂上的那道题来给全班同学做一个活灵活现的演示，并小心翼翼地呵护每一个学生对化学的热情和兴趣。
王老师并没有很生硬地告诉学生们，那道考试题的正确答案应该是C，选D是错误的！
这种做法虽然有助于学生们在高考的时候不至于考虑太多而做错题选错答案，但是也就硬生生地毁掉了学生们对化学的好奇心和热情！
应试教育的功劳自不必说，但是近些年来的弊端也越来越显现了出来。
原本是侧重于基础教育的高中阶段，却因为每天大量机械的重复性地题山题海耗尽了学生们几乎所有的学习热情和学习兴趣。
就连一些高中老师也会错误地引导班里的学生们。
“你们不要怕辛苦，高中阶段比较紧，上了大学就松了……”
“只要能考上好大学，就再也不用像现在这样辛苦了，想怎么玩就怎么玩……”
因此，很多高中生一上了大学，长期紧绷的神经便立刻松弛了下来，整个