温世泽每天都从中挑出一段来给她讲，还挺有意思的。
讲了没几天，唐时锦就想起来，跟炎柏葳商量：“要不，我们合作一个？”
炎柏葳问：“合作什么？”
她道：“我的学校啊！”
她在两年之前，就想做学校，分程度分专业，类似现代的那种学校。
暂时先在京城建了一座试点，锦临二年开始动工，去年年初就建好了，但是一直没找着合适的人去管理，许天禄不懂这个，唐时锦也没顾上，就暂时先放着了。
唐时锦道：“不以唐家的名义了，以朝廷的名义做，我觉得世泽是个很合适的人选。”
炎柏葳笑道：“以朝廷的名义做是对的，不过若要以朝廷的名义，就用不着他了，这人你还是留着用吧。”
唐时锦可以把学校捐给朝廷，朝廷上要找几个能办这事儿的人，还是有的，但对于是否要教匠作之业，大家仍旧有争议，毕竟这个年代，手艺都是传家的，或者父传子，或者师传徒，你想开个学校公开教？
一个是要不要教的问题，另一个是有没有人教的问题。
朝臣三辩两辩的，一拖好几天，唐时锦烦了，一气之下，不捐了！
然后她就叫温世泽帮忙，写了一个文理浅显的告示，说明了利弊，派了自己的人马……其实就是长目飞耳楼加江湖人，让他们去各地征求意见。
其实在她看来，这些人纯粹就是想不开。
各地都有木匠铜匠什么什么匠的，做出来的东西大同小异，这也并不是一个师傅教出来的，真有那种不外传的绝活的匠人，能有多少？一百个里头也没有一个好么！
这种她也不可能非让人教啊！再说这种高难度的也不适合大众学。
她要求的，只是普通的，基础的谋生技能。
这个若是放到学校中，做为正经的学问去教授，长此以往，对于观念是一个很大的改变，会缓慢的，潜移默化的，改变大众对于匠人的看法，渐趋平等。
这就好像在某个年代，“技工学校”甚至比正常的学校更吃香，因为这是一个立刻就能学以致用的东西，能够以此为业的东西。
至于你觉得，这样的人多了，会影响你的生意？
短时间内，会！
这就涉及到一个供需平衡的问题了，一个地方的购卖力就这么多，不管有多少铺子都差不多，短时间内一窝蜂都干，大家为了争夺购买力，互相竞争，一定会努力提升品质，很快就会