道可以做什么,也不知道能玩什么。
每天面对的,只有看护员,他唯一的看护员。
某一天,他看着那扇从自己进来以后便再也没有开启的门,心下一动,便道:“叔叔,我想出去。”
毫无疑问,他被拒绝了:“不行。”
即便在怎么言听计从,可是对于少年要出去这件事,几乎所有被能力影响的人都是选择拒绝的。
“可我能做什么?”付以道:“我想除了待在原地,再做些别的事情。”
看护员道:“你可以看书。”
“书?那是什么?”付以问出这个问题。
于是第二天,看护员送来了书籍。
从最简单的拼音识字开始。
实验品必须配合每周一次的能力检查和基因观测,其余时候,各个编号的看护员会解决他们的一切需求。
付以爱上了看书,他总能从书里面找到很多的乐趣。
可是将看护员送来的书都看完以后,他的乐趣便消失了。
“这里除了我,还有别人么?”付以问道。
看护员说:“有。”
“我能见见他们吗?”找个别人说说话也可以。
喜欢上了少年的男人对他有极强的占有欲,他可以满足他索要东西的需求,但他无法忍受少年对别人说话。
“你能看,但是,别人无法看到你。”男人道:“你是被单独隔离开的,你不可以和别人见面。”
四岁的小孩抿着唇,最后,点下了头,“好。”
从此以后,他的房间出现了一块小屏幕,小屏幕能看见“广场”上一些孩子玩耍的画面。
所谓“广场”,便是实验品们在参加完一周的测试以后,可以获得半天在一个空旷空间里和其他实验品一起玩耍的机会。
可是这个“广场”,付以却无法去。
他永远都是一个人,只能待在这间空荡的房间里,透过屏幕看着其他人。
也就是这时候,他的内心产生了一些变化。
凭什么他不能出去?
为什么这些人是成功的实验品,而自己,就是失败的?
四岁的孩子,已经学会了嫉妒的情绪。
他眼红外面可以自由玩耍的人,更对他们产生一种莫名其妙的恨意。
大概是因为——
自己不能。
忽然一天,他看见一个从未见过的小孩坐在了一个角落里,对