渐接近尾声，一阵阵光亮陆续从周围的融刻台上闪过，少年知道那表示陆续有学生成功完成手上的魔法卡牌补全。
而且大家手上的还都是闪光卡牌。
在制作魔法卡牌过程的最后收尾时，往往会激发魔法卡牌中的部分魔法结构形成不太完整的魔法，娴熟的制卡师往往可以控制住这种魔法避免对周围造成伤害，但这间教室里的学生们都是门外汉自然是东闪一下西闪一下的。
好在残缺的闪光术释放的光亮并造不成什么伤害。
“现行完成的同学应该都是中高年级的吧？”埃德重新坐到了讲台上翘起了腿。
那些做完的同学彼此看了看，确实没有发现二年级学生的脸孔。
无论是【弧面融刀】的凝聚环节还是对晶卡的融刻环节，都对精神力量与感知要求较高，中高年级的学生完成得较早也是理所应当。
“虽然你们成功完成了人生中第一张魔法卡牌的补全，而且大部分人都没有出任何差错，但请不要对前途太过乐观，说你呢！听见没！傻笑的那个！”埃德指着一位正望着手里灰白的晶卡傻笑的男生，这家伙就是之前第一个出错的那个三年级男生。
“你叫什么？”埃德问。
“比尔森，教授，我叫比尔森·彭特。”那个回过神来的男生连忙站起身回答。
“你知道刚刚自己用了多少时间才完成融刻？”
“大约……四五十密尔差不多？”比尔森回答，脸上还带着幸福的迷之笑容。
“那你知道这个【环形基础共振】在这张魔法牌中所有需要融刻的结构中占多大的比例？”
比尔森迷茫地摇了摇头。
“这么点！”埃德伸手将拇指和食指捏在了一起：“就只有这么一点点，你在刚刚接近一个奥尔的时间中只完成了远远不到百分之一的工作量，而且还刻废了一张卡牌。”
“你觉得这样的效率能叫做制卡吗？”
比尔森摇了摇头，开始着手收拾自己的东西。
“你干嘛？！”埃德一愣。
“呃……您接下来不是就会让我出去了吗？”比尔森迷茫地说：“我先收拾东西……”埃德一滞，随即气道：“把你的屁股坐回位置上！我还没说让你出去呢！”
比尔森坐回了自己的位置但没有放下手上已收拾好的包裹，看样子还是认为埃德接下去会让他出去。
埃德没有理他，坐在讲台上摸出了一枚金币在手里把玩：“如果你们上过有关