“听我说完，
有一次，那胖子叫了两个同学，拦住我，就要跟我单练，
我怕呀，就往班主任那边的办公室跑。
一直跑，三个人一路追。
我就跑啊，他们就追，
我跑啊，那真的，离办公室就几步了，
啪一下被推倒了。
三个人对着我就是一顿“输出”，
我就在那用手捂着头。
有一个还捂着了我的嘴巴，不让我叫唤。
我在那地板上趴着，捂着头，三个人在上面输出。
办公室就在旁边不远。
之后，我听见里面班主任的声音。
在离在办公室门口两三步远的地方我听见班主任说：
最近那个明非怎么老来麻烦我，人小胖学习也不错，干嘛好端端地找他，真是一个巴掌，拍不响的货。
我在那听着，我在那被输出。
三个人输出累了终于走了，我在那怀疑人生啊。
我真不知道自己做错了什么。”
“所以，学校有什么可维护的，
如果它对我不好，我何必又它说话呢。”
明非撅了下嘴，道。
“所以，没什么可说的，就事论事，就对了。
不好就是不好，
好就是好，
有什么好遮掩的，
什么归属感，自豪感，我要是幸福那才是应该有的。
我如果不幸福的话，这些归属感，自豪感又是什么呢？”
听明非把话说完，诺诺看向了这个小她几岁的孩子。
想不到他会这么说。
听着明非的“苦难”，诺诺不知道该怎么做。
她借着侧写的能力感受到：
明非的内心其实是接***静”，类似于一种荒芜。
眼前的男孩有种经历过生活打磨之后的钝感。
（钝感力高的人：能够承受更多的压力，对苦痛基本无感。）
不知为何，诺诺想抱住眼前这个男孩，她想给他一点温暖。
“喂，感觉你好像并不难过的样子。”诺诺道。
“有什么可难过的，事情过去了那么久，该过去的都过去了。”明非说。
诺诺停下脚步，直勾勾看向明非。
她将明非一拉，紧紧抱在了怀里。
明非那时，整个人都愣住，他只是单