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第229章 我奖励我自己(1 / 3)

“可对绝大部分学生来说,能去最好的大学读书,已经是非常难实现的目标了。顾松同学在那种情况下,怎么有这样的自信呢?”

顾松想起读档前那个时候的自己,自信吗?他摇着头说:“哪有那么自信?只不过是不甘心罢了。一点一滴地学,学得很有责任感,学得很用心而已。”

“但据你文科班的班主任程老师介绍,你的成绩是非常迅速就赶上来了,有什么诀窍吗?”

“如果要说诀窍的话,我觉得其实还是两点。第一点,也许文科真的更适合我。我知道现在流行的说法,是理科比文科好,理科将来找工作更好。但确实有的人会对文史哲更感兴趣,学起来也更得心应手,平常的阅读和积累也都集中在这些方面。找到自己适合的路,更重要吧,有的人适合读理科,有的人适合走理科,有的人适合走特长生的道路。第二点,学习还是得讲方法和自律。但不论是找到自己适合的路,还是去总结方法、提高自律,都得建立在真的想学好的前提上。这个,也许真的需要一些机缘,让自己能想通学习的目的是什么。”

阮雅雯感慨了一句:“让一个高中生,就能从人生目标的角度真正想通学习的目的和意义是什么,这太难了。”

顾松点点头:“这涉及到教育的本质问题,我也没有研究。不过我觉得,在义务教育阶段,也许帮助学生完成这个目标,会更重要、更有意义一点。”

涉及到教育体制问题,阮雅雯也不像展开多讲,笑了笑问:“说说为什么会想到跳级吧?”

顾松看了一眼程盛,笑着说:“这个就吹个牛吧,觉得自己水平应该够了,想早一点去看看更高处的风景。”

“顾松同学对自己的判断太过准确了。你跳了级,还拿了文科状元,继续在高中再呆一年,可能确实是浪费时间。进入大学之后,对将来是怎么规划的?”

顾松看着她意味深长的目标,不知道霍玉山跟她讲了多少。他含糊地说道:“还是先多学习更高深的知识吧。”

阮雅雯追问道:“我了解到顾松同学现在已经是一个成功的企业家了,这一方面的规划呢?”

顾松停顿下来想了一会,开口说道:“关于一边读书一边尝试经营企业这件事,源于我前面说的另一个目标,就是学会怎么用知识改变命运。其实说得直白一点,那个时候我考虑的,是怎么先用知识解决贫穷的问题。这个既是动力,也是第一层次的目标。按照需求层次的理论,这个是基础。在未来,我会开始尝试怎么实现更

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