“这看似一个简单的小学数学问题，9减3等于6，但为了证明9减3等于6，物理学家花费了近半个世纪的时间。现在，是的，我们做到了！”沈奇看上去挺高兴的。
哗！
现场几百位学者集体起立，爆发出热烈掌声。
“做到了，我们做到了！”
“太棒了，太兴奋了！”
“这是物理界值得纪念的一天！”
大家欢呼，庆祝，超弦未死，超弦焕发了新的活力。
有位年轻的物理博士研究生来自燕大物院，他悄悄的询问他的导师：“郑老师，这是怎么做到的？我咋没听明白呢？”
郑老师白了学生一眼：“鼓掌就对了，不要求你听明白。”
“我这”博士研究生无地自容，关键是我没听的完全明白呀！
郑老师说到：“沈教授的这份方案非常深奥复杂，虽然他以尽量浅显的方式来解说，但以你现在的修为，能在现场立即领悟其中的真谛是比较困难的。鼓掌啊，小白你咋不鼓掌？”
博士研究生小白随即鼓掌，他虽然没有彻底领悟沈奇方案中的精髓，但他知道，沈奇在超弦理论方面一定取得了重大的研究进展，否则这些老教授们不会这么激动狂热。
沈奇双手合十作感谢状，待现场趋于安静，他说到：“至此，我们认为弦理论和超弦理论已经趋于完善，因为准备时间比较短促，这份ppt报告实际上是简要版。我知道诸位一定还有许多疑惑，不要心急莫要慌张，关于今天报告的精修完整版，我们中心将在一个月之内公布在专业的预录网站上，到时候大家可以去搜索。”
哦，这样啊小白心说这才对嘛，哪有那么多大神，能立即悟透这么深奥的新思路、新方案？总得有个消化吸收的过程吧。
小白这次发自内心的为沈奇鼓掌。
郑老师瞪了小白一眼，人家鼓掌你发呆，人家安静了你却拍巴掌，真是个书呆子！
沈奇今天的报告属于全球首秀，之前他们中心没有公开任何实质性的专业内容。
正常流程是要先写论文，或公开发表，或小范围的研讨。
特别重要的课题会举行报告会，有专家评审环节。
如此一来，短则几个月，长则好几年。
沈奇现在不在乎什么形式了，奇文共欣赏，不必拘泥形式。
“请大家静一静，我今天的报告还没结束呢。”沈奇继续切换ppt，说到：“今天的报告