陆湘摇头道，“爆满的主要原因和授课内容无关，而是因为麦尔斯教授的课很容易拿高分，他上课从不点名，期末考试还是开卷考，甚至一天都没来听过课的人都能得到高分，这里每个学生都报过他的课程，我帮你查一下……下午正好就有麦尔斯教授的课。”
她熟练地在校园网上登录了自己的账号，查到了课程信息，“现在正好是第一个学期，他的课程你应该能听懂。”
在陆湘的带领下，宋岚在来到2166年，上了第一节课。
环形的座位，一位看起来神采奕奕的老人打开了制作好的课件，只是微微扫了一眼出勤率极低的教室，当他看见了陆湘之时，脸上浮现出了一抹笑容。
“我本来以为这门课是教如何开发灵能的。”
陆湘在宋岚耳边小声说道，“来了之后我才发现课程大部分的内容其实都和开发灵能没什么关系。”
她从不懈怠每一门课程，本着“来都来了”的精神，她也认真地听完了麦尔斯教授所讲的每一堂课，还经常会在下课时找这位老先生探讨该如何开发灵能，她记得自己每次这么问的时候，麦尔斯教授都只是冲着她微微一笑，在她坚持追问之下，教授只能提起了“数学”、“逻辑”的练习。
直到后来快要毕业时，陆湘明白了麦尔斯教授笑容的意思。
对于没有灵能天赋的人来说，无论如何努力，都没法开发出灵能，这并不是一种能够被后天锻炼出来的技能。
短暂的目光交错过后，麦尔斯教授便一如既往地开始了自己今天的授课。
《安布维尔计划》。
幻灯片上出现了这样的标题。
这一堂课，宋岚听得很仔细，他了解到安布维尔是一位战前的神经学和大脑的研究专家，早在战前，这位科学家便提出了一种超前的“永生理论”，他认为在某种极少数的情况下，人类的意识能够在脱离肉体延续下来，因此理论上他们只需要把人脑转移到机器之中，就有可能实现永生。
通过幻灯片，宋岚看见了这个一百年前设计的“永生机器人”。
因为时代的局限性，这种机器人甚至没有人形，它的外形就和现在公园里的扫地机器人有些类似，只是顶部有一个半透明的罩子，罩子内可以清楚地看见一个人类的大脑，细微的电弧刺激着大脑，让它能够正常运作。
安布维尔博士成为了这一理论的第一实验对象。
他命令助手按照他所设计的理论模型，将自己的大脑移植