“学生只学了定理和证明，证明给他看的也是最优的证明，而没给学生看到前人是如何不断优化出来的过程。”
“所以我们培养出来的人，大多对数学研究没有热情，因为他们没有感受到数学的美、前人的努力、数学研究的成就感，只是机械化的学习。”
刘桂点头，他完全能理解张继学的意思：“所以这些年燕大都是直接用阿美利肯的教材。”
张继学：“因为他们的教材有很多贴合的例题，来解释定理是怎么来的，简单来说就是更贴合研究的实际情况。”
刘桂打断道：“这不是我们能改变的，而且如果我们也用全英文教材，这得争取院长的支持。”
张继学叹了口气：“你打算怎么培养郑理？他基础应该打的很牢，大一大二的基础课都没啥问题。”
刘桂：“直接找个课题给他做吧，让他来上我带的研究生的研讨班。”
张继学带着满脸的笑容行色匆匆地走进教室：
“学习委员来先帮我把卷子发下去。”
说完张继学把手中的一大沓卷子递给学习委员，然后他接着说道：“期中考试的难度确实设置的很大，基本上都不及格，及格的人只有三个人，还是比较少的。”
张继学年纪比较大，老教授了，80年代去高卢国读的博士，人非常豁达，每天看起来都非常开心，好像没有什么事能让他烦恼。
如果是代数课的老师，看到全部不及格的话至少要面色严肃的教育大家一节课。
“宋汉霖，65分。”
“李金鼎，78分。”
“最后我要格外表扬一下郑理，郑理在吗？”他看了一圈下面，“郑理考了100分，全部做对了，很不容易。”
“哇！”下面的同学们一片喧哗，大一弘毅班和基地一班一起上课，可以说郑理的分数是全年级第一。
“他不在。”学习委员找了一圈后答道。
张继学问道：“我好像就第一天点名的时候见过他，他之后是不是都没来？”
“也不是，好像国庆之后就没来了。”学习委员凭感觉回答道，“他这段时间天天在湖滨6楼的自习室学习。”
张继学点头：“这份试卷能考满分，确实没必要来上课。”
“大部分人都考的不太理想，可能和你们预计的分数有差距，大家能考上江城大学还选数学系，高中的时候数学肯定都是140、150，最少也是130分起步。”