那么，小学生从来都不会思考的问题来了：为什么要学习？
学习，是为了有更多的选择。
龙应台写给安德烈的一段是这样说的，青辰非常认同。
“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
三年级的学生可能不太懂这句话，但是换成白话来解释就一定能懂。
读书的人一直努力，大学毕业，甚至更高的学历，就可以选择自己喜欢的工作。夏天室外三十七八度，坐在办公室里吹空调工作和晒着太阳全身冒汗湿透衣服的工作，傻子都知道选哪种。
两种完全不同的工作状态，基本上都是靠学习挣来的。
你现在的勤奋和刻苦，换来的是将来的舒适与快乐。
你现在的懒惰和抱怨，换来的是未来的艰辛与困苦。
种什么样的因，得什么样的果。
有些人可能会说，很多大公司的老板不过是中学学历，甚至有的小学都没毕业。
先不说这样的人有几个，一只手能不能数得过来。
就说这样的人都是要靠机遇的，你只看到了他们现在的成功，你却没有看到他们当初创业的艰苦。
每一个这样的人背后，都必定有一个心酸的故事。
书归正传，青辰占课也不过是完成没有完成的班级文化建设，他集体培训完就急急忙忙去办公室打印，一上课先把几个上午定下来的角贴好，这才接着布置接下来的名目。
一个班级的文化建设包含很多方面，包括精神、环境、制度、组织、课程、活动、信息等方面。
精神文化建设就是班级名称、班训、班风、班级目标、班徽、班歌等等，这些在开学第一周基本都已经定下来了。
环境文化建设就是教室内外的布置，今天这一整节课都是做这个，学生们也是纷纷动手，连黑板报都出了一期新的。
制度文化建设就是班规和积分制度，这个是需要随着时间推移不断完善的。
组织文化建设就是这个班的班干部，这个可以中队干部一样，实际上周一的班会课上已经做完了，大家各司其职。王浩宇这个中队长，也就是班长，成为了整个班级的主心骨。
课程、活