候直接用手机把监控画面录了下来。
这回水落石出了。
根本就没有小偷，是魏思涵自己把水壶扔了。
青辰都能脑补出来这件事的前因后果，估计是魏思涵自己把水壶弄坏了，如果是魏思涵不喜欢这个水壶，他早就不用它了，所以只能是他自己弄坏了水壶。然后他心虚了，就把水壶给扔了，但是又怕家长说他，于是就编造了一个有人偷他水壶的谎言。
“真是好小子，居然这么奸猾。”
录好了视频，离开监控室的路上，青辰就在琢磨这件事的处理方法。
不能将视频放在班级群里，这样虽然能解释清楚这件事，但是对这个孩子和他的父母来说就太过了些。估计以后魏思涵别想在班里抬起头来了。
于是，青辰分别给魏思涵妈妈杜丽文和徐欣欣爸爸徐伟林打了电话，请这二位中午来学校。
徐伟林现在是家委会的会长，虽然杜丽文不在家委会，但是必要的解释还是得有家委会的会长在，才能把家长的情绪压下去。
魏思涵妈妈从昨天晚上就琢磨这件事，这口气憋在心里就出不来，一接到青辰的电话，她一口就答应了下来，而且迅速开始做战斗准备。
徐伟林昨天一个信息都没有发，也没有安抚其他家长，他在等青辰的回复，接到青辰的电话之后，他就放心了。
解决了一件麻烦事，青辰后面的两节科学课上的比较轻松，但没什么新意，过程都差不多。
只是在最后把通过对比超轻黏土、水、纸变化的相同处，发现物质的大小、形状等特征发生改变不影响物质的本质变化，从而引出物理变化这个概念。
物理变化就是物质的状态虽然发生了变化，但一般来说，物质本身的组成成分没有改变。
最后的拓展环节，青辰还要求学生们要用科学语言进行表述，表述要完整。
举个例子，描述橡皮泥，应该说：我们先将橡皮泥捏成长方体，然后搓成球形，发现橡皮泥的形状虽然改变了，但还是原来的物质。
三年级的学生照着青辰课件上的例子说，一部分根本说不下来，站起来跟傻了似的。个别嘴皮子利索、脑子灵活的学生，一遍就能说得很好。
这就是在表达这个方面学生之间存在的差异。
中午分好了饭盒，大家都在安安静静地吃饭，经过几次修改的班规，光跟吃饭有关的就七八条，加分的少，扣分的多。
忽然，青辰想起来一事，就