青辰恍然，赶紧记下来，待会写反思的时候就能用上了。
孙雨静的这节课没有太大的毛病，这节课也已经被数学老师们上烂了，要是去教务处找一找这节课的获奖教案和课例，足足能找出一个档案盒那么多。
培训结束，很多老师都急匆匆地往教室赶，没办法，课间休息十分钟，下节课还是社团课，还要盯着学生排队去上课，怎么来得及？
赶回教室已经过了五分钟，青辰开始拿着社团人名单把同一层楼上课的学生组织好，然后叮嘱再三要保持安静。
站在班级门口看着几队学生消失在楼道，等上课铃打了，他才又匆匆跑上楼梯去实验室。
实验室里的学生已经等在那里了。
今天要讲的内容是接着上节课的十一个立方体继续讲，第五个立方体足有一万两天天文单位，光穿越这个区域足足要其实天，如果用光年作单位的话，应该是019光年。在第五个立方体里，太阳系变得非常小，但能够看出明亮的太阳。
第六个立方体足有第五个立方体的一百倍大，宽度有二十光年，也就是光要走二十年才能穿越第六个立方体。光速是三十万千米每秒，算算吧，用计算器也要摁一会儿了。在这个立方体里有很多恒星，太阳就是一颗恒星，恒星与恒星之间的距离大得吓人。
第七个立方体宽度有两千光年，包括昴星团、参宿四、7星团、猎户星云等。第八个立方体有二十万光年，大概有一万亿颗恒星。第九个立方体有两千万光年，仙女星系，银河系等众多星系都在其中，大约有十万亿颗恒星。
第十个立方体二十亿光年，第十一个立方体就是整个宇宙。
最后，青辰用一张哈勃空间望远镜曝光一百个小时拍摄的照片作为结束。
“这是一张被称为哈勃深场的照片，这里面可以见到距离我们最遥远的星系距离我们五十亿到一百亿光年，几乎无法看见，这些光从遥远的地方发出，估计也就刚刚到达我们的地球。甚至有些光在地球刚刚形成的时候就已经出发了，直至现在才刚刚到达地球。”
光年的概念对学生来说还非常抽象，尤其是低年级的学生几乎无法明白。
不过青辰也不指望他们明白，知道光年是一个大到无法想象的距离单位就够了。
举个例子稍微解释一下，比如手电筒的光从手电筒出发，照到墙上需要一秒钟，那么到墙上的光就是一秒钟之前的光。又比如，光从太阳出发，到地球需要走一年的时间，那么地