高都略微有变化，但六年的相处不是白相处的，青辰觉得怎么着也得打个招呼吧。
于是，他笑着朝那些孩子走去，那两个孩子明显看到了青辰，却一个低头一个看向其他地方，装作不认识青辰。
双方擦肩而过，青辰感觉自己尴尬极了，准备打招呼的手也没抬起来。
可能是在学校里经常被学生问好，那股子老师的身份让青辰不愿意提前开口吧，但身为学生，跟老师打声招呼应该不为过吧。
还是，这两个学生根本不喜欢青辰。
也许吧，同一个班的学生，不可能所有学生都喜欢一个老师。
从那之后，只要跟青辰打招呼的学生，青辰都会立刻挥手，甚至和他们聊上一两句。那些不和青辰打招呼的，青辰也就不和他们打招呼了。
那些能和青辰打招呼的学生，大部分都是当年的中等生和差生，反倒是那些中等偏上和学优生都不愿意和青辰打招呼。
这个现象青辰有点不能理解。
学习好的学生往往各方面都比较优秀，在评选各种奖项或者有比赛露脸的机会，老师们自然而然就会想到这些学生，可那些令老师们寒心的事，往往都是这些孩子做出来的。
有一种养了白眼狼的感觉。
反倒是平常被青辰批评最多的学生，每次见到青辰都特别开心，话也特别多。
这让青辰总有“仗义每从屠狗辈，负心多是读书人”的既视感。
并不是青辰一个老师有这样的感受，很多老师都有同感。也有成绩好的学生回来看小学老师的情况，可那也不多。
终归，这得看人性。
大课间结束准备上第三节课，霍乐琴进班，青辰站在一班教室门口准备上科学课。
王涵菱愁眉苦脸地看着手机。
“这怎么了？”
王涵菱把手机给青辰看。
上面是一条信息，内容是教育局接到匿名举报，举报三年五班语文老师肖雪锦留作业太多。
“还有这事？”青辰问。
哪个老师留什么作业，青辰从来不关心，不同的学科人家爱留多少留多少，老师有自己的考量，你去说别人留的作业就有点外行指导内行了，这是最让人恨的一件事了。
王涵菱摇摇头，一副苦大仇深的样子，道：“不知道啊，我这不刚收到吗，赶紧去问问，你上课吧。”
青辰笑着摇摇头就关门上课了。
每个周五上完了下