不过，在这些从众例子里面，最值得注意的还学生从众，特别是学生从众里面的“班级效应”和“宿舍效应”。
班级效应：
新生入学后，都在探索新的学习方法，寻求新的学习动力。班级、宿舍每个成员的学习态度、学习方法、学习成绩以及平时学习时间的利用，都成了其他成员最直接的“参照物”、他们在形成自己的学习特点的同时，在某些方面也程度不同地与班级、宿舍大多数人保持一致。
不仅如此，作息习惯、生活情趣、业余爱好也易趋同和从众，共同合成对班级、宿舍成员的鞭策力。
某大学一个班有几名爱好长跑的同学，男生健壮、女生苗条以及运动会上的风光引得同学喷喷称羡，不知不觉大部分同学成了他们的追随者。
去年冬季全校越野赛前10名中，竟有5位是该班同学。
某医学院93级6名学生，大学五年一直同室而卧，早晨6时起床，晚11时入睡，该室同学能弹会拉，运动会上“屡建奇功”，演讲比赛叱咤风云，毕业分配前5人报考研究生全被录取。
“班级效应”、“宿舍效应”在班风、舍风中的作用，由此可见一斑。反之，庸俗的从众行为往往会导致班风、舍风消极落后。
宿舍效应：
从众于老生、老乡也是新生中较为普遍的现象。新生涉世不深、情况不熟，易简单模仿和随从于他人的行为。他们有的把“信得过“的老生、老乡作为他们学习的“楷模”。有的干脆“跟着‘二老走，永远不回头”，盲目从众。
学习上表现为“老生(乡)怎干就怎干”。在遵守校规校纪方面表现为“向老生(乡)看齐”，如此，很容易导致“从良则良，随莠则莠”结局。
某校一寝室，入学伊始，老生老乡频频光临此舍，传舞弊、赌博之“经”。送逃课、恋爱之“宝”，结果年终，二人留级。余四人侥幸通过。
随着大学生活的深入，同兴趣的同学相聚在一起，形成“趣缘圈”，成为大学生社交最广泛的形式。
“趣缘圈”对大学生有极大的吸引力。往往对大学生思想观点的形成有很大的影响。
导致大学生从众心理的人群效力有所不同。据调查。大学生最易从众于恋爱对象，尤其是女大学生。
其次，从众于老生、老乡。第三，从众于室友或趣友。第四，从众于同班同学。第五，从众于同年级、同专业同学……。
上面的这些都是学生从众的例子