”
“知道为什么的知识(Know-why)，是指原理和规律方面的知识。”
“知道怎么做的知识(Know-how)，是指操作的能力～包括技术、技能、技巧和诀窍，等等。”
“知道是谁的知识(Know-who)，是指对社会关系的认识，以便可能接触有关专家并有效地利用他们的知识，也就是关于管理的知识和能力。”
大卫在说完这一连串的“贯口”之后，看到布鲁默和贾尔斯非常熟练的向管家阿克莱德，要来了笔和纸，飞快的做着记录。。
克莱恩、戴维斯、蒂尔达和浅间明惠，看到他们俩这副“勤恳好学”的样子，表情稍显怪异的互相对视了一眼～
“额。。可以给我们一份纸和笔吗？”克莱恩盯着埋头猛记的布鲁默两人，有点犹豫的试探着问道。
“当然～”大卫非常爽快的笑笑，挥手道。
“阿克莱德，把我们买来的笔记本，拿一些过来吧！”
“好的，先生！”
“请稍等～”
。。。
几分钟后。
大卫看到“学生们”都已经准备好了，就把刚才的那段“贯口”又说一遍。。
然后，他阻止了蒂尔达要记录的动作，把她搂在怀里，闻着她身上散发出来的淡淡香味，笑道。
“我们继续？”
“嗯！”
“ＯＫ～”
“传统的经济学理论认为，生产要素包括：劳动力、土地、材料、能源和资本等。”
“而现代经济学理论，应该把知识也列入重要的生产要素当中！”
“因为知识经济，是建立在运用知识的生产、分配和实用基础上的经济。”
“更多的新知识，产生于人们的社会生产和生活实践当中。”
“新的知识产生后，又会因社会生产和生活的不同需要，而分配于各个领域加以使用和消费。”
“所以知识生产，就是知识创新！”
“针对知识的投资，也将会具有越来越高的回报率！”
大卫说到这里，稍微停顿了一会儿，低头摆弄着蒂尔达的纤细手指，把记忆里大部分经济学理论方面相关的略过了一部分，说道
“关于知识经济时代的特征，我简单的总结了一些，你们可以先不记录，简单听听就好～”
“它的特征，主要表现为：从学历型社会，向学习型社会的发