坐下。”韩轼没有回好，只是叫他们坐下，旋即扭头道:“你们找个座位坐下。” 潘燕和潘小妹事实上一进教室就已经找到空位了，韩轼一发话，自然屁颠屁颠的就下去坐下了。 韩轼在翻教材，小学五年级的历史教材，这本书是谭老师的教材书，一翻开里面密密麻麻的都是注释，这种大小合在一起教的综合班，进度肯定是不同的，就像你总不能要求最小的八岁小姑娘掌握方程吧。 将一本书以及注解，韩轼用很快的速度在脑子里面过了一遍，最终在最末页，找到了谭老师的进度备注。 [王秋，自习画画，暂时不用教导历史课程] [赵根，勉强才能跟上进度，所以要更通俗易懂的讲解一遍] [冯佳佳，预习明天语文或者是数学、英语的功课，课堂上内容已经学过。] [鲁鑫，学习能力很强，提前预习过课文，上课能够抽答效验。] …… “导演这的没问题吧，怎么一直不说话。”编导问。 “没问题的，韩轼就算功课再差，也是高中生，教小学的内容肯定是没问题的，跟何况只是历史，有教材。”导演如此说。 又过了两分钟，韩轼依旧没说话，低头看着教材，他是能能一目十行，但那也是在字能看懂的情况下。 王蕾和牛明明很职业的拍摄着，捕捉镜头。 “导演这……”编导。 “我说了不要担心。”其实仔细看导演脸色也很焦急，毕竟今天这个任务提议是他一手策划的。 之前韩轼在学校各种“恶行”，所以就想借此机会，改变改变韩轼，但现在这个情况…… 又过了两分钟，不仅是在窗外拍摄的节目组了，下面的十七个，算上潘燕和潘小妹十九人，等了好几分钟，这个新来小老师一直不说话。 以前谭老师可不是这样的，所以下面学生们，有点小骚动了，当然这时就显示出了，在瓦龙村小学的好处，即使有小骚动，但学生们还是处于对老师的尊重，依旧很好的克制。 “在节目中不是挺来者不拒的吗？为什么到关键时刻露怯了。”导演内心也是凌乱的，差不多就要风中凌乱了。 “你倒是说句话啊，不求有多好，就算是照着教科书念两句也好。” 节目组其他人的表情吧，是各种各样的，当然大多数都是觉得情理之中，让一个不良学生当老师，要是能行才怪了。 韩轼之所以不说话，不是像导演想的露怯，真的是在认真看着东西。 谭老师在背页写的字，只是写给自己看的，从没想过会给旁人看，所以字迹是相当潦草，韩轼连猜带蒙都很困难，更不要说什么一目十行了。 好不容易看完，才抬起了头，韩轼道:“那位是王秋同学。” “到，小老师是我