理了出来，并且给依依也抄了一本。完全不记得的、知道但不知道该如何做、不知道为什么会那样做的，笔记里全都有···闪闪每次忘了，都会回头读一遍加深记忆，再后来就彻底记住了，还总结出了一点点自己的小方法。
“这次月考不难，是xxxxxxx····你先这么做balabalabala···然后再这样···”因为依依爱玩闹，可能每次下课就直接去找别人玩了，五线谱本放在谁的琴房也不记得，几乎每次上课都会换一本五线谱，或者干脆管闪闪或者同学借纸。原来五线谱上记下的考试内容等笔记也全都找不到、看不到、记不住了。月考都是一个人一个人进去考（口试），每次都是闪闪在门外告诉依依这次月考要考什么，然后再直接把做题的步骤告诉给依依，叫依依复述，复述不对了就再给依依说一遍。就这样一遍遍灌输，依依直接进去月考。闪闪胆小不敢靠前进去，每次都是依依先去排队考，考完了出来闪闪看依依考试的情况再决定是稍微靠后一点点还是什么的。
“咋样咋样？”依依一出来闪闪就问道。
“还行，我都按你说的步骤说了，好像没出错···”依依随意地说道。
“呼···那我去排队了···”特别尴尬的一件事情就是，明明闪闪都会，而且练得非常多···可是每次一考试就完蛋。依依每次都没准备没练，到这以后，闪闪只是给她叨叨几遍考试就很顺利的出来。
“我跟你说过多少回了？！想好再答！你为什么不按照你往常的方法来？！你之前一直在用同一种思维方式答题，一个步骤一个步骤的，突然间换了个顺序你的思维就直接打乱了，不是你习惯的方式了，你还能答对吗？！”面对这样的闪闪陆老师既无奈又生气，“你上课都还好啊！怎么一考试就这样？！你是没练吗？不是，你练了，你还不是没练得那种，但是练了为什么每次都这样？你能不能用脑子？别一头脑发热就不过脑直接说？！”陆老师说的话可能很不好听但是她所说的的确是闪闪的问题：“你有没有发现过，有的时候你在家练琴练得非常用工，你觉得自己这次练得非常好，但是给老师回课弹，老师说你弹得还不如上周好？那不是因为你没练，也不是你练错了，那是因为你给老师弹得和你在家弹得不一样！也许你在家一直都是慢速练得，但你为了达到一种效果故意提快了速度弹给老师听，这不是你往常习惯的速度你当然弹不好！无论是你的手或者你的脑袋都没有办法适应这个速度，这么别扭的演奏怎么可能让你老师满意？”