有意见。这年的关系户学生总算定了下来。
罗秉义说：“明天上午跟他们单个联系，下午两点开始报名，差一分交一万捐教费，每个家长要亲笔写清楚是志愿捐助，晚上六点截止，过时不候，今年的所有招生工作全部结束，再有人找来，耐心解释，一律拒绝。”大家纷纷表示赞同。
处理完关系户学生问题，罗秉义没有感得丝毫轻松，他知道花再大的力气去研究这些名单仍然是一个结果：上了的人觉得理所当然，没上的人肯定恨之入骨，开学后还会有人找上门来骚扰，只是有些孩子可惜又可怜了，他们因此被挤出学校大门，从而无法改变自己甚至几代人的命运。
罗秉义像一个站在跷跷板上的人，为了保证学校秩序正常，只能牺牲一部分人的正当权益，小心翼翼违心而又尽心地寻求平衡。深知其中利弊，却又别无选择，罗秉义已经不是一次承受如此撕裂般煎熬。
必须要加快推进新校区的建设了。罗秉义想。
能够缓解供需矛盾的只有扩大学校规模。司马中学一百年来都在原来的校址上发展，越来越感到施展不开身手，翻盖新楼遭到了很多老教师的反对，尽管顶着压力拆了几栋老楼，仍然无法从根本上解决问题。罗秉义多次向市政府申请隔壁的土地，政府花力气搞了拆迁，最后却给了开发商。罗秉义心有不甘找领导理论，领导说市中心的土地寸土寸金不适合建学校，要想扩大学校规模，可以到郊区去，还可以带动本市边缘地带的发展。罗秉义说郊区就郊区，给学校一块地就行。市里便把清源三河边的一块废地给了司马中学。
(本章完)