一“加”一“等于”二。
二“乘”二“等于”四。
落实到肢体语言上，便是一根手指代表一，两根手指代表二。一根手指加两根手指等于三根手指。
这些看上去再简单不过的事情，却蕴含了一种抽象的数学的、逻辑的思维。
依靠数学，顾川、初云所代表的落日城人，以及这片荒漠所居住着的齿轮人，完成了第一次交流，亦是沟通。
顾川接下来就考了齿轮人几道简单的二十以内加减乘除。
他和初云各一双手，共二十根手指，比出了一到二十之数。
“一加三等于‘什么’？”
“四。”
齿轮人用顾川和初云的语言平静地答了。
它清楚地知道眼前两个怪人在它答错的时候，会把它扔进坑里，用土埋起来，这是齿轮人承受不了的痛苦。
“可是，知道这些加减乘除，又有什么意义呢？”
初云好奇地问顾川。
明月落于群山之间，照亮了无边无际的荒漠。荒漠边缘的洞穴里火光摇曳，照亮了一个齿轮人，和两个肉做的旅人。
少年人笑着对少女说：
“这只是表象呀！更重要的是，我和他完成了第一次的沟通。它已经理解到，我伸出食指、又大声说出“一”的时候，代表的是抽象的数字概念的‘一’。一是不是一，不关键。他知道这是一，知道我所做的事情是在指代某个概念，才是顶顶关键的事情。接下来，我们就可以从数学概念落实到其余的概念上去了。”
“语言的一大特性，就是完成了对某类事物的抽象的指称。人们说山，可山在远方，没准他一辈子也没见过山。何况他说的山是什么山呢？大陵山，小土山，丘陵，还是一个高度抽象的、概念的山呢？假设一个人说山这个字，又凭什么叫别人知道这是指堆在一起的大量的高耸的土，而不是别的什么呢？一，这是一。这是我最开始对齿轮人说的话。‘一’的概念是依靠数学完成传达的。靠着这点，这怪东西，也知道了‘这是’的意义，更知道了知道我说的话，我做的肢体语言是在传达某种切实的、他可以理解的意义……这才是第一关键的。”
第二关键的则在另一层次上——
那就是这齿轮人在这一系列的逼迫下，不再选择装死，而选择了积极配合这种必须双向的沟通，选择积极理解顾川所想要传达的含义。
语言不止以声音这种机械波为载体，也可以体现在