于是，场面一时间有点失控。
“向右四十五度，就是向右转，转一半，转向你的右前方。”
听了体育老师的指导，加上老师们迅速进入班级队伍，失控的场面很快恢复正常。
“明天，我们会尝试进行一次跳绳活动。因为我们前后的距离有限，跳绳一旦跳起来，会影响前后同学，所以咱们就斜向前，这样就能跳开了，这个就是我们的跳绳队形。”
此时，全体师生才恍然大悟。
“好，全体向左四十五度，转！对，就是恢复到我们之前做操的体操队形。”
“下面，各班按照顺序退场。”
带学生回班的路上，青辰一直在编辑信息，主要就是叮嘱家长明天记得给孩子带跳绳，家长们一个一个收到回复得很快。
中途杨思敏的妈妈单独私信了青辰，大致的内容就是孩子是书包已经很重了，能不能少带点东西。
青辰没时间回，回到教室叮嘱学生赶紧喝水去厕所，就去三年一班接学生去上科学课了。
因为《混合与分离》这课昨天已经上了三遍，他有了一些别的想法。
沙与盐的混合，让学生明白什么叫做混合，除了前几节课把盐溶解在水中的盐水也是混合物。
混合物这个知识点应该是九年级学习化学的时候才学到的知识，那个时候学生已经掌握了大量的生活常识，对混合物这个概念可以轻松掌握。
然而放在三年级的科学课上，虽然没有明确的定义，但学生们可以通过体验和生活实例也体会混合物的概念。
混合物就是两种或两种以上的物质混合而成的物质，组成混合物的物质之间没有发生化学反应，就是没有产生新物质，混合物就可以通过物理方法将所含物质加以分离。
这节课实际上就是要理解这么个概念。
换成青辰课上给学生解释的话就是，沙子和盐混在一起，无论怎么搅拌，就算是倒进水里，沙子还是沙子，盐还是盐，没有新的东西产生。
有新东西产生，这个过程就是发生了化学反应，就比如小苏打和醋放在一起，就会产生二氧化碳，原本只有小苏打和醋，二氧化碳是小苏打和醋发生反应产生的新物质。这个过程就是化学反应。
化学反应这些知识青辰没有讲，这些讲了也没什么意义，最多一带而过，不是教学重点。
既然沙与盐的混合物能分清楚沙子和食盐，那么就应该有办法把两样东西分离。