现实。
老师对学生因材施教，这是老师对于每个孩子的特点，运用不同的方式教育孩子成长，这是老师的智慧，也只有老师才能在实践中不断去感悟这句话。
那句话最早是教育家陈鹤琴说的，他之所以这样说，是基于“不轻易对任何学生丧失信心”这样一个基础的。
可大多数听到这句话的人，不是完全不懂教育，就是对教育一知半解。这句话给人一种“教育是万能的”的感觉。但人们往往忽略了一个重要的事实，教育不止是老师的任务。
有的孩子被父母纵容，娇惯到了无法无天的地步，他们连家长的话都不听，家长却来指望老师能把学生教育好，真是天大的笑话，没天理了。
甚至老师没有手段的时候，责任也要全都怪在老师身上。现在社会和父母不给老师们惩罚的权力，把老师手里的戒尺收走，当他们的孩子犯了错误或者受到伤害的时候，却全都怪到老师和学校的身上。
反观这些年学校和老师的做法呢，就像是软骨头。
但凡是家长找到学校的，学校全都要承担责任，不知道是当地教育部门的授意，还是校长的软弱。即使学校没有任何责任，也要付出一定的经济补偿，这都什么道理。
试问：一个跪着的老师怎么教的出站着的学生？
古代的老师为什么地位那么高？
因为古代学习的成本太高。
一本《孟子》在大唐需要十四两白银，这是一个什么概念？换算一下吧，唐代一两白银购买力折合人民币大概是四千元，也就是说，一本《孟子》要五万六千块钱。
呵呵，再好好算一下，四书五经一共九本书，这就是五十万四千。
别急，这还没完。
古代都讲究启蒙，启蒙就得有启蒙的读物吧，一本怎么够？读书也不能只读四书五经吧，其他的诸子百家，历史典籍，万一还想读点兵书什么的，不多算，光买书没个几百万两白银就不要想了。
就算是商业发达的宋朝，官方一本书也要差不多一百文一卷，《孟子》有十四卷，接着算算吧。就算是成本价，在大宋买下参加科举的基本书籍也要百万以上。
这就是为什么古代寒门基本都读不起书，光买一本书就能让很多人倾家荡产。
甚至有些古代人家能有一本书，都能当传家宝。
这还只是书，别忘了还有笔墨纸砚这文房四宝你得准备。
你以为这就完了？
不，