同的理解。
例如，宿舍同学可能在宿舍公共劳动怎样分工上存在分歧。在人际关系中，有些角『色』规范比较明确，也有一些角『色』规范比较模糊，如果两个人对于规则看法不同，就难免发生冲突。
第三层次是个人『性』格与态度上(personalcharacteristicsandattitudes)的冲突。
这往往牵扯到双方人格与价值观的差异，因此是比较深层次的冲突。例如，宿舍可能因为『性』格不和而闹矛盾:在周末，一方很喜欢找一大堆朋友来宿舍玩，另一方则喜欢单独呆在宿舍。
在人际交往中，这三个层次的冲突有可能交织在一起的。行为上的分歧，可能一起关系规则上的矛盾，并进一步导致个『性』上的冲突。
一般来说，冲突层次越深，涉及因素就越多，情感卷入程度越高，矛盾就越复杂，解决起来也越难。
冲突可能产生于客观存在的分歧，也可能根源于主观想象的矛盾。根据冲突的基础不同，研究冲突的着名学者多伊奇区分了五种类型的冲突，包括平行的冲突(parallelconflict)、错位的冲突(displacedconflict)、错误归因的冲突(misattributedconflict)、潜在的冲突(latentconflict)、虚假的冲突(falseconflict)。
在平行的冲突中，存在客观的分歧，而且双方都准确地知觉到了这种分歧。
例如，你和你的朋友在一起看电视，你很想看一个电视连续剧，你的朋友却想看足球比赛的转播，你们俩都清楚的知道双方的愿望，但是却不愿意相让。
在错位的冲突中，一方可能有一个客观的理由，而且知觉冲突的存在，但是却不直接针对真正的问题本身。
例如，你觉得老师在期中考试时给你打的分数太低，心理不满，但是又不好直接去说，于是你就在课堂上故意提一些刁难他的问题。
在错误归因的冲突中，存在客观的分歧，但是双方对这种分歧并没有准确的知觉。
一位同学发现宿舍里面有异味，她很讨厌这种气味。她以为是宿舍的同学没有及时洗衣服，所以见面时就警告她不要在宿舍存放脏衣服，事实上，异味来自于另一位同学喝剩的茶水。
在潜在的冲突中，存在客观的分歧，但是双方对这种分歧并没有什么感觉。
在虚假的冲突中，双方有分歧，但是